11月19-20日，以“開放·合作·共贏——共同構(gòu)建人類技能共同體”為主題的2021年“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會，以線上線下相結(jié)合的形式，在北京、深圳兩地連線開啟。本次會議匯聚了來自36個國家和地區(qū)的政府部門、院校機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)800余名領(lǐng)導嘉賓、專家學者齊聚“云端”，共商職業(yè)教育在服務“一帶一路”和人類命運共同體建設中的使命與擔當，凝聚廣泛共識，會議發(fā)布了《“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育概覽》《“一帶一路”職業(yè)教育發(fā)展報告》，這是繼2018、2020年兩次成功舉辦“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會以來，職業(yè)教育領(lǐng)域的又一次國際盛會。
中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、教育部原副部長魯昕出席會議并發(fā)表講話。教育部國際合作與交流司副司長方軍，中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威，中聯(lián)部當代世界研究中心主任岳陽花，中國發(fā)展研究基金會秘書長方晉，中國國際文化傳播中心執(zhí)行主席龍宇翔，廣東省教育廳二級巡視員吳艷玲，深圳職業(yè)技術(shù)學院黨委書記楊欣斌，聯(lián)合國教科文組織駐華代表處主任夏澤翰，芬蘭市長協(xié)會主席Antti Rantakokko等致辭。開幕式由中國職業(yè)技術(shù)教育學會常務副會長兼秘書長劉建同主持。
中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、教育部原副部長魯昕
魯昕在講話中指出，“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會已經(jīng)舉辦了兩屆，取得了豐碩成果。本屆研討會以“開放·合作·共贏——共同構(gòu)建人類技能共同體”為主題，就是要深化“一帶一路”職業(yè)教育合作，在經(jīng)濟全球化和數(shù)字經(jīng)濟背景下，探討全球職業(yè)教育面臨的共同挑戰(zhàn)，聚焦職業(yè)教育在技能形成和建設中的作用，強化技能在提升個人就業(yè)競爭力、服務產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、維護全球產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈穩(wěn)定中的重要作用，通過構(gòu)建人類技能共同體，為人類命運共同體建設注入新的動力和載體。
魯昕以詳實的數(shù)據(jù)回顧了“一帶一路”建設過程中，中國職業(yè)教育服務國際產(chǎn)能合作和中外人文交流的情況。她指出，當前世界百年變局和世紀疫情交織需要深化技能合作，急需在職業(yè)教育領(lǐng)域搭建更多技能數(shù)字傳播與人文交流平臺。數(shù)字經(jīng)濟和新技術(shù)集成創(chuàng)新，對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)提出全新要求和挑戰(zhàn)，也將重構(gòu)世界技能體系。面對以數(shù)字化技能為主的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，職業(yè)教育應該如何應對，更好地為全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供人才和技能支撐，這是全球面臨的共同課題。
教育部國際合作與交流司副司長方軍
方軍表示，教育部高度重視發(fā)揮職業(yè)教育作用，通過“引進來”和“走出去”雙管齊下，推動中外職業(yè)教育務實合作。一方面，注重優(yōu)質(zhì)資源“引進來”，深化產(chǎn)教融合。以歐洲為例，通過搭建中歐產(chǎn)教融合雙元平臺，與博世、西門子、施奈德電器等歐洲行業(yè)龍頭企業(yè)開展深度合作，重點圍繞汽車、信息技術(shù)、高端裝備、新能源、智能制造開展實訓中心建設和人才培養(yǎng)。另一方面，積極支持職業(yè)院校“走出去”，貢獻中國智慧。目前，魯班工坊等合作平臺在“一帶一路”沿線國家已經(jīng)逐步形成影響，職業(yè)院校開始與中國企業(yè)組團出海，服務當?shù)馗咚刭|(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。
中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威
秦昌威認為，推動職業(yè)教育變革要做到三點：一是用好需求，要把握變化的世界、變革的技術(shù)、變化的青年帶來的新技能需求。二是用好教育技術(shù)革命的背景，通過教育技術(shù)的變革，推動職業(yè)教育實現(xiàn)革命性變化，成為人民滿意的教育。三是用好國際合作平臺，凝聚共識、交流經(jīng)驗、分享資源，形成職業(yè)教育變革的強大合力。
中聯(lián)部當代世界研究中心主任岳陽花
岳陽花表示，人類命運共同體已成為人類前進方向的鮮明旗幟，在此背景下堅持以共商共建共享為原則，廣泛參與“一帶一路”國際合作平臺，為全球治理提供中國方案、中國智慧尤為重要。她還分享了關(guān)于”一帶一路“職業(yè)教育國際合作的四點思考。一是加強資源共享，逐步打造區(qū)域性國際合作共同體。二是深化市場對接，拓展特色培訓、專項培訓、技能培訓，針對性培養(yǎng)“一帶一路”所需技能。三是增進民心相同，增進民眾特別是青年之間的相互認知與對話理解。四是發(fā)揮智庫作用，開展“一帶一路”職教國際合作評估研究、理論支持和方向引領(lǐng)。
中國發(fā)展研究基金會秘書長方晉
方晉表示，近年來我國職業(yè)教育取得了可喜的成績，高技能人才約5800萬，占技能人才總數(shù)近30%。針對區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展不充分的問題，中國發(fā)展研究基金會在四川、貴州等地開展社會實驗和研究項目，探索當?shù)馗纳迫肆Y本水平可持續(xù)脫貧路徑，為其他地區(qū)提供示范模式。未來基金會將與教育部門、企業(yè)、社會組織等各方合作伙伴一起，共同參與新型技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育發(fā)展模式的探索。
中國國際文化傳播中心執(zhí)行主席龍宇翔
龍宇翔表示，我國職業(yè)教育取得了長足發(fā)展，在與“一帶一路”沿線各國的人文交流中充分發(fā)揮了溝通紐帶作用，中心始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹十九屆六中全會精神，遵循立德樹人根本原則，以構(gòu)建高質(zhì)量教育體系為總目標，進一步推動具有中國特色的職業(yè)教育體系走出去，把世界各國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗引進來，把總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育戰(zhàn)線“大有作為”的生動實踐。
廣東省教育廳二級巡視員吳艷玲
吳艷玲表示，廣東是中國實施“一帶一路”戰(zhàn)略的重要一環(huán)，服務“一帶一路”建設是廣東職業(yè)教育義不容辭的使命。廣東抓住實施“一帶一路”的戰(zhàn)略契機，出臺了廣東省關(guān)于推進“一帶一路”教育行動計劃，推動以深職院為代表的一批廣東職業(yè)院校走出去，通過合作辦學、校企合作等方式服務“一帶一路”沿線國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展。廣東愿與“一帶一路”沿線各國一起，堅持開放、合作、共贏，共同構(gòu)建人類技能共同體，為促進全球互聯(lián)互通做增量，讓更多國家、更多民眾共享職業(yè)教育發(fā)展成果。
深圳職業(yè)技術(shù)學院黨委書記楊欣斌
楊欣斌表示，作為深入落實習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神和“一帶一路”倡議的重要舉措，“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會自2018年以來已連續(xù)舉辦三屆，在教育合作、技能開發(fā)、人文交流等方面取得了一系列豐碩成果，為深化“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育互學互鑒、打造“一帶一路”職業(yè)教育命運共同體做出了積極貢獻。未來，深職院將充分利用深圳作為中國對外開放“窗口”的區(qū)位優(yōu)勢，廣泛開展國際交流與合作，為推動職業(yè)教育“走出去”、打造中國特色職業(yè)教育品牌貢獻更多深職力量。
聯(lián)合國教科文組織駐華代表處主任夏澤翰
夏澤翰先生代表聯(lián)合國教科文組織駐華代表處祝賀本次大會的順利召開。他表示，新冠疫情為全球帶來了挑戰(zhàn)和機遇，職業(yè)教育在衛(wèi)生健康、工業(yè)4.0、鄉(xiāng)村振興等方面大有可為。聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育項目致力于制定職業(yè)教育政策、提升職業(yè)教育水平、發(fā)展地區(qū)能力、制定全球標準。他希望聯(lián)合國教科文組織攜手“一帶一路”沿線國家，建立職業(yè)教育資格框架，將職業(yè)教育打造成為各國重振發(fā)展的重要領(lǐng)域，共創(chuàng)和平與可持續(xù)發(fā)展的美好世界。
芬蘭市長協(xié)會主席Antti Rantakokko
Antti Rantakokko先生表示，職業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展水平息息相關(guān)，我們必須了解行業(yè)發(fā)展趨勢，才能不斷更新職業(yè)技能組合，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育。大學特別是職業(yè)技術(shù)學院能夠從事專門的技術(shù)研究，不斷推動經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)發(fā)展。因此，加強各機構(gòu)的合作，特別是和一些國際機構(gòu)的合作，毫無疑問能幫助我們推動數(shù)字化時代的發(fā)展。
會議指出，中國政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，以宏大的國際視野推動中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新。2021年4月12日-13日，中國召開全國職業(yè)教育大會，習近平主席對職業(yè)教育工作作出重要指示，職業(yè)教育“前途廣闊、大有可為”，會議提出，要加強建設技能型社會的理論研究，加快建設高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快建設國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的技能型社會。中國教育部積極應對全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，研究制定職業(yè)教育新版專業(yè)目錄，構(gòu)建職業(yè)教育新知識、新技術(shù)、新技能體系。
會議提出五點倡議，一是深化職業(yè)教育理論創(chuàng)新，加強智庫建設；二是創(chuàng)新職業(yè)教育合作模式，深化技能合作；三是搭建職業(yè)教育共享平臺，促進技能轉(zhuǎn)型；四是促進職業(yè)教育公平可及，技能助力減貧；五是提升職業(yè)教育的貢獻力，技能驅(qū)動增長。會議指出，要根植“一帶一路”國際合作的沃土，堅持開放、合作、共贏的理念，通過人類技能共同體的建設，為人類可持續(xù)發(fā)展、為“一帶一路”沿線國家和地區(qū)經(jīng)濟增長，合作協(xié)力貢獻力量。